Collège Pierre LAROUSSE TOUCY	2005-2006

Qu’apprend-on au collège ?

-Collège unique : parcours commun / hétérogénéité (âge, niveau) .

-Socle commun : faire ressortir les objectifs, les notions, contenus essentiels, références fondamentales.

-Diversifier les parcours / partager des valeurs

Maîtrise des langages -s’exprimer par oral, écrit. Lire, résumer, rédiger, justifier, débattre -communiquer dans 2 langues vivantes -savoirs et savoirs faire esthétiques (arts plastiques, musique) et dans des activités physiques -Argumenter, utiliser déductions, hypothèses, schémas -Maîtriser des moyens technologiques	Culture des humanités -Maîtriser les repères chronologiques culturels, le sens de grandes œuvres, des étapes scientifiques et techniques -Savoir localiser les sites majeurs, axes d’échanges et communication - Comprendre : les différentes formes d’organisation politique, économique, sociale ; les conflits, l’évolution de la vie quotidienne ; les courants de pensée, religion ; la diversité humaine, les civilisations.	Culture scientifique et technique -Maîtriser les références physiques , chimiques : atomes, molécules, cellules ; quelques lois universelles. -Avoir en référence l’évolution de l’Univers, des êtres vivants, de l’Homme, les sources d’énergie. -Connaître : les principes des fonctions biologiques, les conditions et la préservation de la santé ; des lois des sciences expérimentales, exprimées en formules mathématiques.
Approches transversales : Education civique (comprendre et maîtriser le vocabulaire de la citoyenneté, notions clés. Connaître les institutions politiques françaises, exécutif, législatif, fonctions de l’Etat. Comprendre les textes essentiels. Connaître et respecter les règles fondamentales de la vie sociale et politique Etre capable d’argumenter dans le cadre d’un débat). Education physique et sportive (respecter les règles de sécurité, savoir s’échauffer Réaliser épreuve combinée course, saut lancer. Nager sur une longue distance. Présenter un enchaînement de gymnastique en public, et un répertoire de figures artistiques ; Maîtriser des gestes de combat, en tenant compte de l’adversaire, arbitrer. Participer à des matches, dans des sports de raquette, de balle, en adaptant son jeu à son adversaire, partenaires . Se déplacer en pleine nature, en tirant parti des caractéristiques du milieu). Recherche documentaire (C.D.I) (savoir rechercher un document, texte, information , revue, , livre, dans un répertoire, table des matières, bibliographie, une encyclopédie, un cédérom, sur Internet. Découvrir ou développer le plaisir de la lecture, enrichir ses repères . Apprendre à situer ses connaissances dans leur contexte ). Brevet informatique et Internet (B2i) (adopter une attitude réfléchie face aux informations multiples. Utiliser un traitement de texte, consulter des documents, communiquer par messagerie électronique. Organiser et traiter des données numériques par tableur. Produire des documents avec textes, tableaux, images, liens. Mener une recherche assistée par navigateur, moteur de recherche, télécharger des fichiers. Organiser son espace de travail, sauvegarder ses informations).	Français (s’exprimer oral/écrit ; présenter un exposé, lire à haute voix. Rédiger un texte d’invention, utiliser les formes de discours, organiser un développement en paragraphes, comprendre et situer les textes littéraires, identifier les genres, les formes , les styles, se documenter, prendre des notes. Observer et analyser les images) Maîtrise grammaire, lexique, orthographe Mathématiques (connaître : calcul périmètre, aire, volumes , les unités de grandeur, les configurations géométriques, leurs théorèmes Savoir : repérer un point sur une droite, dans un plan, calcul coordonnées ; reconnaître une fonction linéaire, affine, proportionnalité Comprendre le sens écriture algébrique, équation 1er degré, système 2 équations à 2 inconnues). Histoire et géographie (connaître les principaux repères historiques : savoir les situer, en comprendre l’articulation, connaître l’organisation spatiale d’Etats, la répartition des hommes, les axes d’échanges, la diversité hist. et géogr. des cultures, reconnaître les œuvres du patrimoine, les paysages) Rédiger un paragraphe argumenté 20 lignes (connaissances ordonnées, facteurs d’explication, croquis explicatif et légende) Maîtriser une méthode pour exploiter les documents (identifier les informations sur un texte, carte, diagramme, … relier, croiser des données, pour porter un regard critique). Sciences expérimentales : S’informer, raisonner, classer, manipuler, utiliser outils, communiquer, adopter une démarche expérimentale, esprit critique Sciences de la vie et de la Terre (comprendre qu’il appartient à l’univers physico-chimique, êtres vivants organisés. La vie, comme la Terre a une histoire, présente des fonctions, permet à chaque espèce de se développer dans son milieu. L’homme a une capacité de transformer le milieu, supposant des devoirs vis à vis de l’environnement. ; équilibre, accord : santé). Langues vivantes (compréhension orale : questions, conversation, informations ; écrit : lire textes brefs, descriptions, trouver une information. Expression orale : échanges brefs, raconter, décrire, justifier une opinion. Expression écrite : écrire un texte bref, cohérent sur des sujets familiers) Physique et chimie (compréhension du monde matériel au-delà des sens : lois régissant la matière, électricité, réactions chimiques, sources et propagation de la lumière. Décrire des mouvements simples, forces. Connaître propriétés de l’eau, air, circuits électriques, formation des images, optique, la notion de vitesse). Enseignements artistiques : Arts plastiques Education musicale (pratique artistique : s’exprimer, représenter, communiquer, créer en dessin. Interpréter un répertoire. Agencer des formes acquisitions de repères culturels : vocabulaire, culture artistique, styles, identifier des œuvres. Exploitation de moyens techniques diversifiés : techniques traditionnelles, techniques modernes, repérer les composantes musicales, les techniques de création.) Technologie (connaître les phases de conception, réalisation d’un produit, service, en maîtrisant des techniques, organisation, communication, et méthodes de distribution, vente, commercial. Utiliser des outillages et machines d’usage courant Faire un usage raisonné des techniques de l’information et communication Comprendre l’impact de l’utilisation de l’informatique sur l’organisation du travail, communication) Langues anciennes (maîtriser un lexique mille mots latins, lire un texte, le traduire oralement ou écrit. Traduire, analyser. Connaître des références culturelles) C. Studeny, proviseur

CDI

2005-12-15T15:09:11